Annak a tudatnak a biztonsága volt a döntő tényező, hogy két évre rá a tanulmányaim mellett, fizetésért szerezhetek gyakorlati tapasztalatot. Ez a tipikus egyetem mellett végzett munkával szemben azzal az előnnyel járt, hogy elegendő idő maradt a tanulmányaimra és a munkámra is. Mesélj kicsit, milyen gyakorlati feladatokkal találkoztál? Több tantárgyban is egyértelmű volt a fókusz a gyakorlati tudás elsajátítására. Leginkább a technológiai tárgyakat tudom említeni. A tananyag és a számonkérés is igyekezett a tanultak ösztönszerű alkalmazását megalapozni a szerteágazó elméleti kifejtés helyett. A technológiák alkalmazását jobban taglaló tárgyaknál – pl. a programozással foglalkozó tárgyak –, nem volt különbség, azonban a mélyebb matematikai vagy technológiai elméleti alapokkal bíró tárgyaknál, például a mesterséges intelligenciát, az operációs rendszereket, vagy a szoftverfejlesztés technikáit taglaló tárgyak, lényegesen könnyebbé tette az aktív tudás elsajátítását a gyakorlati feladatok nagyobb súlya.
Látogass el az Educatio kiállítás VIK standjára január 21-23. között, valamint nézz körül a BME VIK pályaválasztási oldalán és felvételi összefoglaló oldalán, hogy felelős döntést tudj hozni a jövőddel kapcsolatban! Kövesd a kar mindennapjait a hivatalos Facebook és az Instagram oldalakon! Még van mit mesélnünk neked, minden érdekességet megtalálsz itt!
MIK-TKB Bevezetés az irányítás technikába VE-2000 Előtti 324/2010 (IX. MIK-TKB Gondolkodó magyarok VE-2000 Előtti 325/2010 (IX. MIK-TKB Valószínűségszámítás és statisztika VE-2000 Előtti 326/2010 (IX. MIK-TKB Algebra és diszkrét matematika II. VE-2000 Előtti 327/2010 (IX. MIK-TKB VEMIMAB112M VEMIMAB122M VEMIMAB146M 328/2011 (IX. 1) sz. MIK-TKB VEMIMAB212M VEMIMAB222M VEMIMAB244M 329/2011 (IX. MIK-TKB VEMIMAB116B VEMIMAB122M VEMIMAB148M 75% 25% 330/2011 (IX. MIK-TKB 331/2011 (IX. MIK-TKB VEMKMA1114B VEMKMA1122B 332/2011 (IX. MIK-TKB VEMKMA1214B VEMKMA1222B VEMIMAB246M 333/2011 (IX. MIK-TKB VEMIMAB114M VEMIMAB122M 334/2011 (IX. MIK-TKB VETKMA1112S VETKMA1122S 335/2011 (IX. MIK-TKB ELFOGADOTT
Az tény, hogy az IT szakemberek között nincs munkanélküli. Mindenesetre csak a mi karunk idén mintegy ezer diplomát ad ki. A végzősök 60-65 százaléka pedig mérnökinformatikus. A Műegyetemen hogy alakult az utóbbi időben az informatikus-képzés népszerűsége? A karunknak nagy a népszerűsége. Tavaly, ha csak az alapképzéseket nézem, mintegy 800 embert vettünk fel az informatikai – mérnökinformatikus és üzemmérnök-informatikus - szakokra. Idén a tavalyi évhez képest még egy kis növekedés is várható. Gyakran hallani azt, hogy az informatikusok között kevés a nő. Mi az Önök tapasztalata? Mi már 2009-ben indítottunk először olyan programokat, amelyekkel igyekeztünk a lányok körében népszerűbbé tenni ezt a szakmát. Akkor a nők aránya 5-6 százalék volt az IT-s képzéseinken. Azóta ezt a mutatót sikerült 15 százalék fölé tornászni. A helyzet sokat javult, de még van tér a fejlődésre. Vannak országok, ahol a lányok aránya az informatikát tanulók között eléri a 25-30 százalékot is. Akik a Műegyetemről kerülnek ki, jellemzően mennyit keresnek pályakezdő informatikusként?